주오이시디 대한민국 대표부

□ OECD는 매년 재정, 교사, 학생의 성취 등에 관한 주요 지표의 국제적인 비교‧분석을 통해 각 회원국의 교육 여건과 상황을 객관적으로 진단하고, 효과적인 정책 수립을 지원 

​ㅇ 한눈에 보는 교육 2022년 보고서는 고등교육(tertiary education)을 특별 주제로 다루었으며, 고등교육 참여와 이수, 재정, 그리고 사회·경제적 성과 등에 관한 심층 비교분석 수행

□ 교육에의 접근·참여 및 교육이수 성과

ㅇ OECD 국가 평균 청년층(25-34세)의 고등교육을 이수율은 2000년 27%에서 2021년 47%로 급격히 증가하였으며, 우리나라 청년층의 고등교육 이수율은 69.8%로 가장 높음   

ㅇ 고등교육의 이수는 고용 기회 및 고용률 향상뿐만 아니라, 임금 측면에서도 교육 이수단계가 높아질수록 상대적 임금 우위가 증가하여 노동시장 성과를 제고시키는 주요 변인임  

□ 교육 재정 및 투자

ㅇ OECD 평균 초등~고등교육에 지출하는 1인당 공교육비는 $11,990이며(초등 $9,923, 중등 $11,400, 고등 $17,559), 우리나라는 $13,819로 OECD 평균을 상회(초등 $13,341, 중등 $17,078, 고등 $11,287)

ㅇ 우리나라의 초등학교∼고등교육(대학) 공교육비 중 정부 투자의 상대적 비율은 75.4%로 OECD 평균(82.5%)보다 낮음

□ 학습 환경 및 교사

ㅇ 우리나라 국공립학교 초임 교사 법정 급여는 OECD 평균보다 낮으나($34,195), 15년 차 교사의 법정 급여는 OECD 평균보다 높음($60,247)

ㅇ 우리나라의 연간 수업일수는 유치원(180일), 초·중·고(190일)로 취학 이후 연간 수업일수는 OECD 평균(유치원 196일, 초 184일, 중 183일, 고 182일)을 상회 

□ OECD는 각 회원국이 주요 교육지표를 지속적으로 모니터링하고, 이를 자국의 교육 기회를 확대하고 교육 성과를 제고하는 정책 수단으로 활용하도록 권고함